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Arts visuels

Les arts plastiques, désignant "ce qui est propre à être modelé", sont présents à l'école dès la maternelle, comme la musique et la danse, et donnent l'occasion d'éprouver la sensibilité par l'approche essentiellement visuelle. Les arts plastiques mettent le monde en question, et quand ils sont contemporains, ils modèlent ce monde dans toutes ses composantes. Le design actualise les formes de notre environnement quotidien (objet et vêtement, architecture et aménagement, graphisme et communication visuelle).

Les arts visuels sont la nouvelle appellation issue du plan de 5 ans de Jack Lang pour les arts et la culture à l'Ecole : "la modernité nous impose un élargissement du champ des arts plastiques". Les artistes ont considérablement déplacé les frontières de leurs pratiques, de leurs techniques vers des disciplines voisines. Les arts plastiques s'ouvrent donc à l'histoire de l'art, la photographie, la connaissance du patrimoine, l'architecture, le design, les arts numériques, et font parfois des incursions dans des domaines voisins, danse, cinéma, théâtre, cirque.

Les orientations

L'école a le devoir de permettre aux élèves d'accéder à la culture artistique visuelle, au même titre qu'elle transmet des connaissances littéraires, linguistiques, historiques, scientifiques. Ces moyens d'accès, qui participent tous de la formation de l'esprit, de la maîtrise des langages, de l'analyse critique, permettent à chacun de développer, au cours de sa vie, suivant ses désirs, son propre rapport à l'art et au monde.
Ils doivent tout d'abord être sensibles, liés au corps, à l'émotion et donner lieu à une expérience esthétique authentique, à un étonnement, voire un émerveillement devant l'œuvre en vraie grandeur et non seulement devant son image et sa communication à distance.
Ces rencontres avec l'œuvre d'art, avec l'artiste, avec le musée, la galerie, doivent permettre aussi l'apprentissage indispensable des codes sociaux qui régissent la vie culturelle de la cité.
L'action culturelle en arts visuels contribue donc à l'ouverture de l'Ecole et à l'accès égalitaire de tous les élèves à la réalité culturelle et artistique.

Le groupe de réflexion arts visuels

Au sein de la DAAC, le groupe "arts plastiques" devient donc "arts visuels". Pour autant il continue une histoire qui est la sienne propre et qui accompagne les transformations de l'éducation artistique comme le développement actuel des structures culturelles. Composé de partenaires culturels, de professeurs de différentes disciplines, de conseillers pédagogiques en arts plastiques, de professeurs relais dans les institutions, le groupe étend son action, sa réflexion, son questionnement du primaire jusqu'à la formation des maîtres et entend donc dessiner un paysage en plan large des activités culturelles et pédagogiques autour des arts visuels.
Il constitue une force de proposition et d'organisation des stages de formation du plan académique de formation : évaluer les besoins et les désirs des personnels en matière de formation continue dans le domaine culturel, inciter à la découverte des problématiques artistiques émergentes, montrer ce que le monde artistique fait bouger. Plus ponctuellement, le groupe propose des rencontres académiques le mercredi après-midi où les personnels sont invités à rencontrer l'actualité artistique dans les lieux où elle se produit.
Par la régularité de ses réunions de travail et de ses contacts, le groupe permet à ses membres de s' informer mutuellement de leurs activités, de partager des points de vue sur la mise en œuvre des dispositifs scolaires concernant le domaine des arts visuels . Son originalité est de constituer un réseau qui regroupe des informations, des pratiques, met en perspective ce qui se fait, et réfléchit à ce qui devrait se faire. En cela , une des finalités du groupe est de s'orienter vers un observatoire des pratiques artistiques et culturelles. Il peut aussi s'ouvrir à d'autres groupes de réflexion de la DAAC, pour mettre en oeuvre des formations croisées (par exemple arts et sciences).

 

Quelques exemples de propositions d'actions en partenariat pour l'année scolaire 2011-2012

 

Les concours
  Concours photo
     

Envoi des photos et des textes jusqu'au 2 avril 2013. Thème : "Espaces"
     

Le formulaire d'inscription
      Le règlement
      Le dossier pédagogique
 

Archives

 
      La galerie 2012 sur le thème "Traces" le dossier pédagogique
      La galerie 2011 sur le thème "Contrastes" le dossier pédagogique
      le concours 2010 sur le thème "Hors champ" le dossier pédagogique
      Le concours 2009 sur le thème "Mouvements" le dossier pédagogique
      Le concours 2008 sur le thème "Engagement" le dossier pédagogique
      Le concours 2007 sur le thème "Regards sur la ville" le dossier pédagogique
      Le concours 2006 sur le thème "Natures" le dossier pédagogique
      Le concours 2005 sur le thème "Pour en finir avec les clichés" le dossier pédagogique
      Le concours 2004 sur le thème "Identité(s)"  
     
  Mix'Art, l'art liberté
     
      le site

 

Les dispositifs
 
 
  Les stages du plan académique de formation
   

 

Les programmes des stages
  Année scolaire 2012 / 2013
     
    Stage : d'hier à aujourd'hui
      les 27, 29, 30 novembre 2012
    Stage : Lire, écrire ... des images
      les 16, 17, 18 janvier 2013
    Stage : Le temps à l'oeuvre, le temps de l'oeuvre
      les 12, 13, 14 décembre 2012
    Stage : Histoires de photographies
      les 21, 22, 23 novembre 2012
     
  Année scolaire 2011 / 2012
    Stage : Artistes engagés, artistes subversifs ?
      les 7, 8, 9 mars 2012
    Stage : Transmettre aux élèves une culture en histoire des arts
      les 12, 13, 14 octobre 2011
    Stage : "L'œuvre d'art et la prouesse technique"
      les 30 novembre, 1er et 2 décembre 2011
    Stage : Emprunt et création contemporaine
      les 11, 12, 13 janvier 2012
    Stage Lire et écrire … des images
      12, 13, 14 décembre 2012
    Stage : Histoires de photographies
      les 16, 17, 18 novembre 2011
    Stage: Le temps de l’œuvre, le temps à l’oeuvre
      les 25, 26, 27 janvier 2011
     
  Année scolaire 2010 / 2011
    Stage : Architecture, arts décoratifs et design.
      les 1er, 2, 3 février 2011
    Stage: Le temps de l’œuvre, le temps à l’oeuvre
      les 26, 27, 28 janvier 2011
    Stage : Histoires de photographies
      les 17, 18, 19, novembre 2010
    Stage : Emprunt et création contemporaine
      les 12, 13, 14, janvier 2011
    Stage : "L'œuvre d'art et la prouesse technique"
      les 13, 14, 15 octobre 2010
    Stage : Transmettre aux élèves une culture en histoire des arts
      les 1er, 2, 3 décembre 2010
     
  Année scolaire 2009/2010
    Stage "Histoires de photographies"
      Les 18, 19, 20 novembre 2009
    Stage "Transmettre aux élèves une culture en histoire des arts"
      Les 14, 15, 16 octobre 2009
    Stage « rien ne se perd, rien ne se crée, tout se transforme »
      Les 13, 14, 15 janvier 2010
    Stage « espace à l’œuvre, espace de l’œuvre »
      Les 2, 3, 4 décembre 2009
    Stage "Questions aux musées, musées en questions"
      Les 20, 21, 22 janvier 2010
     
  Année scolaire 2008/2009
       
    Stage "Design et architecture"
      Les 24, 25, 26 mars 2009
    Stage "Emprunt"
      Les 21, 22, 23 janvier 2009
    Stage "Espace de l'oeuvre, espace à l'oeuvre"
      Les 4, 5, 6 février 2009
    Stage "Transmettre une culture artistique"
      Les 15, 16, 17 octobre 2008 et 7, 8, 9 janvier 2009
    Stage "Questions aux musées, les musées en question"
      Les 3, 4, 5 décembre 2008
    Stage "Photo"
      Les 19, 20, 21 novembre 2008
    Stage "Engagement"
      Les 1, 2, 3 avril 2009
  Année scolaire 2007/2008
     
    Stage "Emprunt, référence, révérence dans la création contemporaine"
      Les 23, 24, 25 janvier2008
    Stage "Espace de l'oeuvre, espace à l'oeuvre"
      Les 13, 14, 15 février 2008
    Stage "questions aux musées ou les musées en questions"
      Les 12, 13, 14 décembre 2007
    Stage "Histoires de photographies"
      Les 14, 15, 16 novembre 2007
    Stage "Transmettre aux élèves une culture par l'étude des œuvres d'art"
      Les 17, 18, 19 octobre 2007
     

 

Le 1 % artistique dans les établissements scolaires
   

Les établissements scolaires ont souvent une œuvre d’art (fresque, sculpture, mosaïque…) commandée dans le cadre du 1% artistique (1% du budget de la construction). Même ignorée, inaperçue, décriée, voire détruite, elle appartient pourtant à l’identité de l’établissement, à l’esprit d’une époque. Tentative de réhabilitation dans notre estime…
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Les galeries d'établissements
Lycée Saint Exupéry   Créteil

Photographies de Pierre Duterte
« Les outils de Pierre Soulages »
EXPOSITION du 9 au 24 février.

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ARBORESCENCE

 
  Résidence d'artiste Installation d’un atelier temporaire aux « préfabriqués »


Dominique Robin
Les veilleurs de la nuit : lire et résister

voir tous les détails
Lycée d'Alembert, Aubervilliers
  Le projet
  Dossier documentaire du FRAC
lycée polyvalent Langevin Wallon   , Champigny sur marne
    L’œuvre de la quinzaine
Lycée Jean Vilar à Meaux   exposition en mai 2011

Partenariat entre le lycée jean Vilar de Meaux et le Frac Ile-de-France / Le Plateau

Le lycée Jean Vilar de Meaux bénéficie d’une galerie d’établissement destinée à la présentation d’œuvres d’art. Un groupe dynamique de professeurs (musique, lettres, arts plastiques, histoire) anime le pôle d’enseignement d’Histoire des Arts. Initié depuis l’année scolaire 2009/2010, le partenariat avec le Frac Île-de-France / Le Plateau permet aux élèves de découvrir le fonctionnement d’une institution culturelle. Il vise à les sensibiliser à la création contemporaine au travers la mise en place d’une exposition et l’exploration de ses différentes étapes.


Les étapes d’un partenariat annuel :
- Les élèves du pôle Histoire des Arts des différents niveaux se rendent au Plateau, espace d’exposition du Frac Île-de-France (Paris 19ème) pour découvrir les expositions en cours et commencer à préparer la venue des œuvres au lycée.
- Un ensemble d’œuvres de la collection, sélectionnées autour d’un thème annuel, investissent la galerie et les espaces communs du lycée. Les différents médiums présentés (peinture, sculpture, dessin, photographie, vidéo) permettent d’appréhender la diversité de l’art contemporain.
- À partir de cet ensemble, les élèves conçoivent un document pédagogique, sont impliqués dans la mise en œuvre technique et dans le rayonnement de l’exposition auprès de l’ensemble des usagers du lycée (élèves, enseignants, personnel administratif).
- Les équipes enseignantes bénéficient d’une séance de formation aux œuvres.
- Des artistes, dont les œuvres sont exposées, viennent au lycée. En 2010, Michel Blazy pour entrainer les élèves dans un atelier de pratique artistique, et Agnès Thurnauer pour présenter son travail. Celle-ci a invité les différentes classes à visiter son exposition personnelle dans une fondation parisienne.

Projet 2010/2011 sur le thème de la mémoire
Memory
27 avril-24 mai 2011
Œuvres de Pierre Bismuth, Etienne Bossut, Ryan Gander, Pierre Huyghe, Florence Paradeis, Emilie Pitoiset, Manuel Ocampo, Vladimir Skoda.

 

 

 

Une proposition du Frac Île-de-France au lycée Jean Vilar
Meaux, Lycée Jean Vilar
29 Janvier – 2 avril 2010
Pierre Bismuth, Michel Blazy, Denis Castellas, Delphine Coindet, Isabelle Cornaro, Luis Marsans, Nathalie Talec, Agnès Thurnauer
Un ensemble d’œuvres (peintures, sculptures, dessins et photographies) travaillées par la question du double investissent la galerie et les espaces communs du lycée. Les élèves du pôle histoire des arts rédigent les notices des œuvres, rencontrent des artistes, visitent les expositions du Plateau et sont impliqués dans la mise en œuvre de l’exposition et sa médiation.

Nathalie Talec
Sans titre (jaune) 1998
Gouache permanente sur tissu coloré, tendu sur châssis
Collection Frac Ile-de-France

Sans titre (bleu)
1998
Gouache permanente sur tissu coloré, tendu sur châssis
Collection Frac Ile-de-France

Agnès Thurnauer
À deux, 2000
Acrylique, marqueur, papier et ruban adhésif sur toile
Collection Frac Ile-de-France

Denis Castellas
Sans titre 2007
Huile sur toile
Collection Frac Ile-de-France

Denis Castellas
Sans titre, 2007
Huile sur toile
Collection Frac Ile-de-France
Les élèves de l'option histoire des arts ont fait une plage de galets à partir du protocole de Michel Blazy

« Confection par les élèves d’une plage de mini galets mous en bonbons »
Atelier de pratique artistique avec Michel Blazy au Lycée Jean Vilar à Meaux, février 2010
à l’occasion de l’exposition Double-Jeu, un choix d’œuvres dans la collection du Frac Ile-de-France au lycée Jean Vilar


Résidence d'artiste
Les résidences d'artistes 2011-2012
 
     
  Lycée Chérioux, Vitry sur Seine
    L'atelier du lycée
    Présentation du projet
    Présentation de l'artiste
    Compte rendu de la réunion préparatoire
     
  Lycée Romain Rolland, Ivry sur Seine
    Présentation du projet
    Présentation de l'artiste
 
Années antérieures
 
   
Auteur : Jean-Rodolphe Loth - Professeur d'arts plastiques au lycée Saint-Exupéry de Créteil
   
Performance de Madame Martine Valentin-Royer lors de sa résidence d'artiste au Lycée Saint-Exupéry de Créteil Performance de Madame Martine Valentin-Royer lors de sa résidence d'artiste au Lycée Saint-Exupéry de Créteil
(filmée par Monsieur René Paulin pour la DAAC)
      Durée : 6 min 38" - 13609 Ko - Nécessite Windows Média Player
Pour télécharger la dernière version de Windows Media Player
 
   
Auteurs : Des élèves de M. Jean-Rodolphe Loth - Professeur d'arts plastiques au lycée Saint-Exupéry de Créteil
 
   
Auteur : Jean-Rodolphe Loth - Professeur d'arts plastiques au lycée Saint-Exupéry de Créteil
 
   
Auteur : Catherine Paulin - Conseillère Arts Visuels - Photo - Design à la DAAC de Créteil
 
   
Auteur : Catherine Paulin - Conseillère Arts Visuels - Photo - Design à la DAAC de Créteil
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© Académie de Créteil - Action culturelle - lundi 4 février, 2013 11:53